创业是当今大学校园里越来越热门的话题。
在全国各地，大大小小的学校的管理人员都在忙着创建或加强现有的项目，希望能吸引顶尖的年轻人才和校友捐款，以及随之而来的联邦拨款。但所有关于创业的讨论可能会把一个非常重要的群体——大学教授排除在讨论之外。
谷歌的工程师马特•威尔士(Matt Welsh)表示:“如果你让超过23岁的人来做这些事情，你可能会更快地推进事情。”他指出，大多数硅谷初创企业的老板都是面带稚气的大学毕业生。
曾任哈佛大学(Harvard University)计算机科学教授的威尔士(Welsh)离开学术界，蓝冠招代理来到谷歌工作。他认为，学术界与私营企业的脱节让他感到沮丧。工程和计算机科学学院为他们的研究建立原型，一旦研究人员发表了关于它们的论文，这些原型就会被丢弃或搁置。
“这似乎是推动世界前进的一种非常低效的方式，”威尔士说。“一些世界上最聪明的人，他们所有的工作都被锁定在原型中。”
威尔士问道，如果大学鼓励教职工将他们的学术研究转化为真正的产品，从而改变人们的生活，那会怎么样呢?在最近一篇文章中他的个人博客上,他提出了一个激进的观点:有大学教师创业公司作为风险投资公司基金,然后把赚的钱创业,把它回研究和教育,形成一个良性循环的投资和回报。
目前还不清楚这样的计划能否奏效。同样不清楚的是，教授创办公司的想法能否得到广泛接受。加州大学伯克利分校的计算机科学教授Joseph Hellerstein说:“技术转移无疑是学校使命的一部分，但它只是其中的一部分。”还有教育和核心研究。创业是实现技术转移的唯一途径。”
Hellerstein本人曾是一名企业家，目前是SurveyMonkey、Platfora以及其他软件和互联网公司的技术顾问。像赫勒斯坦这样的伯克利大学教师被允许将20%的时间花在私营部门的咨询工作上，这是确保学术研究在现实世界中开花结果的另一种方式。
不过，尽管伯克利、斯坦福(Stanford)和麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)等学校以更容易与私营部门合作而闻名，但其他学校却不那么乐于助人。
“哈佛对终身教职员工有非常慷慨的休假政策，但在你成为终身教职员工之前，你没有休假。因此，蓝冠代理1956开户更年轻、更有活力的教师很难创办公司。相反，他希望看到全国各地的大学放宽工作规定，使初级教师难以将他们的研究成果推向市场。
哈佛大学的b·d·科伦(B. D. Colen)反驳说，在2000年至2011年期间，该校的教职工创办了不少于30家初创公司。其中包括由哈佛大学医学院教授乔治·丘奇(George Church)和乔治·怀特赛兹(George Whitesides)创办的非营利性大众诊断机构病原体学(Pathogenica)。然而，科伦承认，这30家初创公司“严重倾向于生命科学”，无法回答计算机科学公司的问题。
Hellerstein承认，教师创业有许多障碍:主要是缺乏时间、围绕大学研究和终身教职过程的知识产权问题。许多教授不愿花时间创业，以免危及自己获得终身职位的前景。
赫勒斯坦表示:“如果你考虑一下鼓励教师创业的生态系统，它所能产生的最佳效果就是鼓舞人心。”他认为，学生们有一个明确的毕业日期，所以让他们自己创业是有道理的。教师们应该留在校园里继续指导。与此同时，他们可以通过其他方式与工业界合作。
Hellerstein说，把鼓励教师创业作为一项政策会分散大学的使命。“风险资本尽其所能。大学尽其所能做到最好。毫无疑问，两者的结合是有益的。”
然而，威尔士对未来大学的愿景可能并非完全遥不可及。目前正在纽约市建设的尖端科技园区——技术康奈尔创新学院(Technion-Cornell Innovation Institute)将创业和技术商业化列为其核心目标之一。以色列理工学院计算机科学教授、负责研究的执行副总裁Oded Shmueli说:“该学院有深度的能力，该行业有效率和速度。”“这个行业需要学院，学院应该也可以成为它的合作伙伴。”
